读写算（教师版）：素质教育论坛
讀寫算（教師版）：素質教育論罈
독사산（교사판）：소질교육론단
2011年
12期
121-122
,共2页
“情”%诗歌内容%艺术特征%体裁特征%先天素质%诗歌艺术%抒情性%形象美
“情”%詩歌內容%藝術特徵%體裁特徵%先天素質%詩歌藝術%抒情性%形象美
“정”%시가내용%예술특정%체재특정%선천소질%시가예술%서정성%형상미
诗歌的教学一直是个难点，倒不是诗歌内容上的理解，而是在诵读的过程中，我们往往将诗歌“讲解”成了一篇课文。其实这是一个误区，因为诗歌有它本身的体裁特征：1．抒情性是诗歌的根本艺术特征；2．形象美是诗歌的基本特征；3．音乐美是诗歌的先天素质；4．语言美是诗歌的跳动的音符；5．朦胧美是诗歌的艺术外衣；6．意境美是诗歌艺术的境界。
詩歌的教學一直是箇難點，倒不是詩歌內容上的理解，而是在誦讀的過程中，我們往往將詩歌“講解”成瞭一篇課文。其實這是一箇誤區，因為詩歌有它本身的體裁特徵：1．抒情性是詩歌的根本藝術特徵；2．形象美是詩歌的基本特徵；3．音樂美是詩歌的先天素質；4．語言美是詩歌的跳動的音符；5．朦矓美是詩歌的藝術外衣；6．意境美是詩歌藝術的境界。
시가적교학일직시개난점，도불시시가내용상적리해，이시재송독적과정중，아문왕왕장시가“강해”성료일편과문。기실저시일개오구，인위시가유타본신적체재특정：1．서정성시시가적근본예술특정；2．형상미시시가적기본특정；3．음악미시시가적선천소질；4．어언미시시가적도동적음부；5．몽롱미시시가적예술외의；6．의경미시시가예술적경계。
