中国行为医学科学
中國行為醫學科學
중국행위의학과학
2007年
7期
617-619
,共3页
注意缺陷多动障碍%冲动行为%认知功能
註意缺陷多動障礙%遲動行為%認知功能
주의결함다동장애%충동행위%인지공능
目的 比较有和无冲动行为的注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿认知功能的差异.方法 根据Barratt冲动性量表的评分将ADHD患儿分为ADHD有冲动组和无冲动组,用韦氏儿童智力量表、逻辑记忆测验、威斯康星卡片分类测验评估其认知功能.结果 有冲动组在逻辑记忆[(10.28±3.79)分 vs (13.36±4.69)分]、威斯康星卡片分类测验的总应答数[(125.79±10.78)分 vs (103.51±8.87)分]、准确应答数、持续错误数[(41.76±16.35)分 vs (23.62±13.17)分]、完成分类数等方面均差于无冲动组,差异有显著性,而2组在总智商[(93.56±13.42)分 vs (95.12±14.15)]分方面无明显差异.结论 有冲动行为的ADHD患儿较无冲动行为的患儿认知功能受损更严重.
目的 比較有和無遲動行為的註意缺陷多動障礙(ADHD)患兒認知功能的差異.方法 根據Barratt遲動性量錶的評分將ADHD患兒分為ADHD有遲動組和無遲動組,用韋氏兒童智力量錶、邏輯記憶測驗、威斯康星卡片分類測驗評估其認知功能.結果 有遲動組在邏輯記憶[(10.28±3.79)分 vs (13.36±4.69)分]、威斯康星卡片分類測驗的總應答數[(125.79±10.78)分 vs (103.51±8.87)分]、準確應答數、持續錯誤數[(41.76±16.35)分 vs (23.62±13.17)分]、完成分類數等方麵均差于無遲動組,差異有顯著性,而2組在總智商[(93.56±13.42)分 vs (95.12±14.15)]分方麵無明顯差異.結論 有遲動行為的ADHD患兒較無遲動行為的患兒認知功能受損更嚴重.
목적 비교유화무충동행위적주의결함다동장애(ADHD)환인인지공능적차이.방법 근거Barratt충동성량표적평분장ADHD환인분위ADHD유충동조화무충동조,용위씨인동지역량표、라집기억측험、위사강성잡편분류측험평고기인지공능.결과 유충동조재라집기억[(10.28±3.79)분 vs (13.36±4.69)분]、위사강성잡편분류측험적총응답수[(125.79±10.78)분 vs (103.51±8.87)분]、준학응답수、지속착오수[(41.76±16.35)분 vs (23.62±13.17)분]、완성분류수등방면균차우무충동조,차이유현저성,이2조재총지상[(93.56±13.42)분 vs (95.12±14.15)]분방면무명현차이.결론 유충동행위적ADHD환인교무충동행위적환인인지공능수손경엄중.
