学理论
學理論
학이론
THEORY LEARNING
2011年
33期
258-259
,共2页
张育桂%王西梅%张育芳
張育桂%王西梅%張育芳
장육계%왕서매%장육방
TPACK%信息技术与课程整合%教师%小学数学
TPACK%信息技術與課程整閤%教師%小學數學
TPACK%신식기술여과정정합%교사%소학수학
教师是信息技术与课程整合的关键因素，在分析教师缺乏成功运用技术进行教学的知识原因的基础上，以TPACK为视角，通过对信阳市某小学数学教师的访谈和课堂观察，对教师信息技术与学科课程整合知识的特点及问题进行了分析，提出了发展对策。
教師是信息技術與課程整閤的關鍵因素，在分析教師缺乏成功運用技術進行教學的知識原因的基礎上，以TPACK為視角，通過對信暘市某小學數學教師的訪談和課堂觀察，對教師信息技術與學科課程整閤知識的特點及問題進行瞭分析，提齣瞭髮展對策。
교사시신식기술여과정정합적관건인소，재분석교사결핍성공운용기술진행교학적지식원인적기출상，이TPACK위시각，통과대신양시모소학수학교사적방담화과당관찰，대교사신식기술여학과과정정합지식적특점급문제진행료분석，제출료발전대책。
