卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2012年
18期
36-39
,共4页
导学合作%"9+3"混班混编管理模式%教学方法
導學閤作%"9+3"混班混編管理模式%教學方法
도학합작%"9+3"혼반혼편관리모식%교학방법
四川省藏区"9 + 3 "免费职业教育的学生入学后按照混班混编的模式进行日常管理,近两年的实践证明,这种模式在学生管理方面的确有着很大的优越性,是一种成功的跨文化教育管理模式,其侧重点是强化藏区学生的常态化管理.但是,在教学上却忽略了学生文化基础差、部分学生汉语水平不高、学生心理特征的差异等特殊性,仅仅简单地采用"一帮一" 和个别辅导等方式.为了加强"9 + 3 " 学生教学的有效性,利用上行政课的复习时间和部分业余时间,试行以教师为主体的导学制,是将教师、内地学生代表、"混班混编" 的同一行政班的"9 + 3 " 学生组成合作学习小组的导学合作制,在调动教师的积极性和激发学生的学习兴趣、增强其交往能力方面,收到了事半功倍的教学效果.
四川省藏區"9 + 3 "免費職業教育的學生入學後按照混班混編的模式進行日常管理,近兩年的實踐證明,這種模式在學生管理方麵的確有著很大的優越性,是一種成功的跨文化教育管理模式,其側重點是彊化藏區學生的常態化管理.但是,在教學上卻忽略瞭學生文化基礎差、部分學生漢語水平不高、學生心理特徵的差異等特殊性,僅僅簡單地採用"一幫一" 和箇彆輔導等方式.為瞭加彊"9 + 3 " 學生教學的有效性,利用上行政課的複習時間和部分業餘時間,試行以教師為主體的導學製,是將教師、內地學生代錶、"混班混編" 的同一行政班的"9 + 3 " 學生組成閤作學習小組的導學閤作製,在調動教師的積極性和激髮學生的學習興趣、增彊其交往能力方麵,收到瞭事半功倍的教學效果.
사천성장구"9 + 3 "면비직업교육적학생입학후안조혼반혼편적모식진행일상관리,근량년적실천증명,저충모식재학생관리방면적학유착흔대적우월성,시일충성공적과문화교육관리모식,기측중점시강화장구학생적상태화관리.단시,재교학상각홀략료학생문화기출차、부분학생한어수평불고、학생심리특정적차이등특수성,부부간단지채용"일방일" 화개별보도등방식.위료가강"9 + 3 " 학생교학적유효성,이용상행정과적복습시간화부분업여시간,시행이교사위주체적도학제,시장교사、내지학생대표、"혼반혼편" 적동일행정반적"9 + 3 " 학생조성합작학습소조적도학합작제,재조동교사적적겁성화격발학생적학습흥취、증강기교왕능력방면,수도료사반공배적교학효과.
