蚌埠医学院学报
蚌埠醫學院學報
방부의학원학보
ACTA ACADEMIAE MEDICINAE BENGBU
2008年
2期
210-212
,共3页
心理学,教育%个性特征%心理健康%学习成绩%医学生
心理學,教育%箇性特徵%心理健康%學習成績%醫學生
심이학,교육%개성특정%심리건강%학습성적%의학생
目的:探讨医学生学习成绩与心理健康水平及个性特征的关系.方法:采用艾森克个性问卷(EPQ)调查300名本科学生个性特征,采用精神症状自评量表(SCL-90)评价学生心理健康状况.结果:不同学习成绩中,躯体化、强迫、人际、偏执各组之间差异有统计学意义,在E维度中,较差组与其余两组之间差异亦均有统计学意义(P＜0.05).结论:医科学生的学习成绩与其个性特征和心理健康水平有一定的关系,高等院校应加强精神卫生知识的普及,及时有针对性的进行健康教育.
目的:探討醫學生學習成績與心理健康水平及箇性特徵的關繫.方法:採用艾森剋箇性問捲(EPQ)調查300名本科學生箇性特徵,採用精神癥狀自評量錶(SCL-90)評價學生心理健康狀況.結果:不同學習成績中,軀體化、彊迫、人際、偏執各組之間差異有統計學意義,在E維度中,較差組與其餘兩組之間差異亦均有統計學意義(P＜0.05).結論:醫科學生的學習成績與其箇性特徵和心理健康水平有一定的關繫,高等院校應加彊精神衛生知識的普及,及時有針對性的進行健康教育.
목적:탐토의학생학습성적여심리건강수평급개성특정적관계.방법:채용애삼극개성문권(EPQ)조사300명본과학생개성특정,채용정신증상자평량표(SCL-90)평개학생심리건강상황.결과:불동학습성적중,구체화、강박、인제、편집각조지간차이유통계학의의,재E유도중,교차조여기여량조지간차이역균유통계학의의(P＜0.05).결론:의과학생적학습성적여기개성특정화심리건강수평유일정적관계,고등원교응가강정신위생지식적보급,급시유침대성적진행건강교육.
