卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2008年
22期
98-99
,共2页
护理教学%提问导入法%学习效率
護理教學%提問導入法%學習效率
호리교학%제문도입법%학습효솔
目的 寻找提高护生学习效率、学习能力的教学方法.方法 将4个教学班随机分为实验组和对照组两组,实验组采用提问导入法,对照组采用传统教学法.结果 实验组护生在学习成绩、学习积极性、自学能力和分析与解决问题能力方面与对照组比较,有显著性差异.结论 提问导入法具有提高护生学习效率、学习能力的作用.应用提问导入法时,教师要转变教学思想和方法,提问的问题要全面、客观地反映知识点.
目的 尋找提高護生學習效率、學習能力的教學方法.方法 將4箇教學班隨機分為實驗組和對照組兩組,實驗組採用提問導入法,對照組採用傳統教學法.結果 實驗組護生在學習成績、學習積極性、自學能力和分析與解決問題能力方麵與對照組比較,有顯著性差異.結論 提問導入法具有提高護生學習效率、學習能力的作用.應用提問導入法時,教師要轉變教學思想和方法,提問的問題要全麵、客觀地反映知識點.
목적 심조제고호생학습효솔、학습능력적교학방법.방법 장4개교학반수궤분위실험조화대조조량조,실험조채용제문도입법,대조조채용전통교학법.결과 실험조호생재학습성적、학습적겁성、자학능력화분석여해결문제능력방면여대조조비교,유현저성차이.결론 제문도입법구유제고호생학습효솔、학습능력적작용.응용제문도입법시,교사요전변교학사상화방법,제문적문제요전면、객관지반영지식점.
