新课程研究(教师教育)
新課程研究(教師教育)
신과정연구(교사교육)
NEW CURRICULUM RESEARCH
2010年
10期
5-8
,共4页
创新型教师%创新教育能力%培养途径
創新型教師%創新教育能力%培養途徑
창신형교사%창신교육능력%배양도경
我国当代教育改革中,实施素质教育、培养学生的全面素养已成为主旋律.而要实施素质教育,培养学生创新意识、创新精神和创新能力,关键是要建设一支高素质的、创新型的教师队伍.实践表明,教育的任何创新与变革最终都要通过教师来完成.本文通过阐释创新教育能力与创新型教师的概念,从教师提高创新教育能力应具备的专业素养和技能、优化教师创新教育能力培养的学校环境、开展教师创新教育能力培养的原则和课程设计三个方面探讨了教师创新教育能力的培养问题.这既是很有现实意义的一个问题,亦是一项长期而艰巨的工程.
我國噹代教育改革中,實施素質教育、培養學生的全麵素養已成為主鏇律.而要實施素質教育,培養學生創新意識、創新精神和創新能力,關鍵是要建設一支高素質的、創新型的教師隊伍.實踐錶明,教育的任何創新與變革最終都要通過教師來完成.本文通過闡釋創新教育能力與創新型教師的概唸,從教師提高創新教育能力應具備的專業素養和技能、優化教師創新教育能力培養的學校環境、開展教師創新教育能力培養的原則和課程設計三箇方麵探討瞭教師創新教育能力的培養問題.這既是很有現實意義的一箇問題,亦是一項長期而艱巨的工程.
아국당대교육개혁중,실시소질교육、배양학생적전면소양이성위주선률.이요실시소질교육,배양학생창신의식、창신정신화창신능력,관건시요건설일지고소질적、창신형적교사대오.실천표명,교육적임하창신여변혁최종도요통과교사래완성.본문통과천석창신교육능력여창신형교사적개념,종교사제고창신교육능력응구비적전업소양화기능、우화교사창신교육능력배양적학교배경、개전교사창신교육능력배양적원칙화과정설계삼개방면탐토료교사창신교육능력적배양문제.저기시흔유현실의의적일개문제,역시일항장기이간거적공정.
