中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2012年
9期
88-93
,共6页
教学决策%决策目的%知识%专家-新手比较
教學決策%決策目的%知識%專傢-新手比較
교학결책%결책목적%지식%전가-신수비교
本研究选择了四对专家教师与新教师,运用录像观察法、刺激回忆访谈法对教师的教学决策进行了量与质的比较分析.结果表明:与新教师相比,专家教师无效教学决策较少,有着更多的有效的促进学生学习的教学决策,这在于专家教师有更多的有目的的决策,且每一次决策提取了更多的与学生学习相关的知识.
本研究選擇瞭四對專傢教師與新教師,運用錄像觀察法、刺激迴憶訪談法對教師的教學決策進行瞭量與質的比較分析.結果錶明:與新教師相比,專傢教師無效教學決策較少,有著更多的有效的促進學生學習的教學決策,這在于專傢教師有更多的有目的的決策,且每一次決策提取瞭更多的與學生學習相關的知識.
본연구선택료사대전가교사여신교사,운용록상관찰법、자격회억방담법대교사적교학결책진행료량여질적비교분석.결과표명:여신교사상비,전가교사무효교학결책교소,유착경다적유효적촉진학생학습적교학결책,저재우전가교사유경다적유목적적결책,차매일차결책제취료경다적여학생학습상관적지식.
