当代外语研究
噹代外語研究
당대외어연구
CONTEMPORARY FOREIGN LANGUAGES STUDIES
2012年
2期
9-12
,共4页
通感式多义词%习得%实证研究%认知语言学
通感式多義詞%習得%實證研究%認知語言學
통감식다의사%습득%실증연구%인지어언학
通感是一种特殊的隐喻，以此为认知基础产生了大量的通感式词义延伸。把认知语言学的隐喻理论应用于大学生英语通感式多义词的教学实践，通过对所收集数据的分析，可以发现：1）掌握了目标词义项间联系之认知理据的实验组受试在目标词的短时习得、长时习得和产出能力方面均大大优于对照组受试；2）实验组受试的短时习得和长时习得结果具有显著性差异。
通感是一種特殊的隱喻，以此為認知基礎產生瞭大量的通感式詞義延伸。把認知語言學的隱喻理論應用于大學生英語通感式多義詞的教學實踐，通過對所收集數據的分析，可以髮現：1）掌握瞭目標詞義項間聯繫之認知理據的實驗組受試在目標詞的短時習得、長時習得和產齣能力方麵均大大優于對照組受試；2）實驗組受試的短時習得和長時習得結果具有顯著性差異。
통감시일충특수적은유，이차위인지기출산생료대량적통감식사의연신。파인지어언학적은유이론응용우대학생영어통감식다의사적교학실천，통과대소수집수거적분석，가이발현：1）장악료목표사의항간련계지인지리거적실험조수시재목표사적단시습득、장시습득화산출능력방면균대대우우대조조수시；2）실험조수시적단시습득화장시습득결과구유현저성차이。
