中学教学参考
中學教學參攷
중학교학삼고
PEFERENCE FOR MIDDLE SCHOOL EDUCATION
2011年
25期
66-68
,共3页
“体验学习”%方法探讨%教学%数学课堂%尊重学生%师生情感交流%教育背景%本位思想
“體驗學習”%方法探討%教學%數學課堂%尊重學生%師生情感交流%教育揹景%本位思想
“체험학습”%방법탐토%교학%수학과당%존중학생%사생정감교류%교육배경%본위사상
在素质教育背景下，要求教师在教学中树立学生本位思想，尊重学生的个体差异，尊重学生的个性，注重师生情感交流，教学不能搞“统一化”，要允许学生对教材知识进行个性化的理解，允许学生有不同的表达方式，不同的解题思路，不同的解答结果以及不同的理解程度和接受的快慢等．对有独到见解的学生要大力表扬，要关注每一个学生的存在，
在素質教育揹景下，要求教師在教學中樹立學生本位思想，尊重學生的箇體差異，尊重學生的箇性，註重師生情感交流，教學不能搞“統一化”，要允許學生對教材知識進行箇性化的理解，允許學生有不同的錶達方式，不同的解題思路，不同的解答結果以及不同的理解程度和接受的快慢等．對有獨到見解的學生要大力錶颺，要關註每一箇學生的存在，
재소질교육배경하，요구교사재교학중수립학생본위사상，존중학생적개체차이，존중학생적개성，주중사생정감교류，교학불능고“통일화”，요윤허학생대교재지식진행개성화적리해，윤허학생유불동적표체방식，불동적해제사로，불동적해답결과이급불동적리해정도화접수적쾌만등．대유독도견해적학생요대력표양，요관주매일개학생적존재，
