CAJ | 학술논문

高三阶段，高考的压力逐渐增加。原本丰富多彩的语文课堂演变成循环往复地讲、练、考，学生感到枯燥乏味；语文知识点庞杂，成绩进步不明显，学生更是气恼厌倦；如果教师不顾学生的感受，一味地采取灌输式教学，学生就会产生反感对立情绪。如果教师对学生不合作的倾向不时地批评、指责，师生关系会进一步紧张，甚至僵化。怎样找回高三语文课堂和谐的师生关系，试从以下四个方面进行粗浅地探究。
고삼계단，고고적압력축점증가。원본봉부다채적어문과당연변성순배왕복지강、련、고，학생감도고조핍미；어문지식점방잡，성적진보불명현，학생경시기뇌염권；여과교사불고학생적감수，일미지채취관수식교학，학생취회산생반감대립정서。여과교사대학생불합작적경향불시지비평、지책，사생관계회진일보긴장，심지강화。즘양조회고삼어문과당화해적사생관계，시종이하사개방면진행조천지탐구。