当代职业教育
噹代職業教育
당대직업교육
CONTEMPORARY VACATIONAL EDUCATION
2012年
1期
93-96
,共4页
自我导向学习%情境构建%“个人责任取向”模型
自我導嚮學習%情境構建%“箇人責任取嚮”模型
자아도향학습%정경구건%“개인책임취향”모형
自我导向学习对于传统的教师指导学习的教育训练方式具有颠覆性的意义，但这种方式的效果也受客观情境的影响和制约。基于“个人责任取向”模型，提出企业应积极构建员工自我导向学习的有利情境，包括构建选拔和培养自我导向学习者的机制，建立自我导向学习导师制，帮助员工发现和发展个人的自我导向学习能力，同时还应提供自我导向学习必要的资源、场所和时间、空间。
自我導嚮學習對于傳統的教師指導學習的教育訓練方式具有顛覆性的意義，但這種方式的效果也受客觀情境的影響和製約。基于“箇人責任取嚮”模型，提齣企業應積極構建員工自我導嚮學習的有利情境，包括構建選拔和培養自我導嚮學習者的機製，建立自我導嚮學習導師製，幫助員工髮現和髮展箇人的自我導嚮學習能力，同時還應提供自我導嚮學習必要的資源、場所和時間、空間。
자아도향학습대우전통적교사지도학습적교육훈련방식구유전복성적의의，단저충방식적효과야수객관정경적영향화제약。기우“개인책임취향”모형，제출기업응적겁구건원공자아도향학습적유리정경，포괄구건선발화배양자아도향학습자적궤제，건립자아도향학습도사제，방조원공발현화발전개인적자아도향학습능력，동시환응제공자아도향학습필요적자원、장소화시간、공간。
