金山
金山
금산
GOLD MOUNTAIN
2011年
8期
39
,共1页
激励%阶梯%成功
激勵%階梯%成功
격려%계제%성공
激励式阶梯教育模式是一种教育管理的模式,也是一种教师发展模式,更是一种学生发展模式,它可以深入到教育教学管理的方方面面.去年暑假得知要中途接班,我就打算在这个班进行激励式教育,让每位学生在自我目标激励下,养成自主学习和良好的行为习惯,充分发挥主观能动性,实现自己的奋斗小目标,不断获得小成功,并用一次次小的成功激励去获取更大的成功.
激勵式階梯教育模式是一種教育管理的模式,也是一種教師髮展模式,更是一種學生髮展模式,它可以深入到教育教學管理的方方麵麵.去年暑假得知要中途接班,我就打算在這箇班進行激勵式教育,讓每位學生在自我目標激勵下,養成自主學習和良好的行為習慣,充分髮揮主觀能動性,實現自己的奮鬥小目標,不斷穫得小成功,併用一次次小的成功激勵去穫取更大的成功.
격려식계제교육모식시일충교육관리적모식,야시일충교사발전모식,경시일충학생발전모식,타가이심입도교육교학관리적방방면면.거년서가득지요중도접반,아취타산재저개반진행격려식교육,양매위학생재자아목표격려하,양성자주학습화량호적행위습관,충분발휘주관능동성,실현자기적강두소목표,불단획득소성공,병용일차차소적성공격려거획취경대적성공.
