才智
纔智
재지
CAIZHI
2011年
25期
124
,共1页
创新意识%自主探究
創新意識%自主探究
창신의식%자주탐구
课堂上应注重多方引领,让学生在奇妙的教学情境中成为具有“创新意识和实践能力”的探索者,体验者,用自己的策略感悟数学的神奇与价值,能有效激活课堂,挖掘学生的学习潜能,让学生在愉悦中探究学习,在探究中体验成功,在体验中主动发展.如此一来,我们的数学课堂将演绎无尽的精彩,透射无穷的生命活力.
課堂上應註重多方引領,讓學生在奇妙的教學情境中成為具有“創新意識和實踐能力”的探索者,體驗者,用自己的策略感悟數學的神奇與價值,能有效激活課堂,挖掘學生的學習潛能,讓學生在愉悅中探究學習,在探究中體驗成功,在體驗中主動髮展.如此一來,我們的數學課堂將縯繹無儘的精綵,透射無窮的生命活力.
과당상응주중다방인령,양학생재기묘적교학정경중성위구유“창신의식화실천능력”적탐색자,체험자,용자기적책략감오수학적신기여개치,능유효격활과당,알굴학생적학습잠능,양학생재유열중탐구학습,재탐구중체험성공,재체험중주동발전.여차일래,아문적수학과당장연역무진적정채,투사무궁적생명활력.
