中华护理教育
中華護理教育
중화호리교육
CHINESE JOURNAL OF NURSING EDUCATION
2011年
7期
318-319
,共2页
老年人%脑血管意外%日常生活活动%同伴教育
老年人%腦血管意外%日常生活活動%同伴教育
노년인%뇌혈관의외%일상생활활동%동반교육
目的 探讨家属参与同伴教育配合康复治疗对老年脑卒中患者生活能力的影响.方法 将70例老年脑卒中患者随机分为试验组和对照组各35例.试验组除采用常规的治疗、护理措施外,同时配合为期3个月的家属参与同伴教育;对照组仅给予神经内科的常规药物治疗、护理和康复训练治疗.在治疗前及治疗后3个月,采用Barthel指数Fugl-Meyer动功能积分法,分别对两组的日常生活能力(ADL)和肢体运动功能进行评定.结果 治疗后,试验组ADL和肢体运动功能指标均优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 家属参与同伴教育配合康复治疗,有利于老年脑卒中患者运动功能的恢复、日常生活能力的提高及健康行为的管理,是一种可行、有效的健康教育形式.
目的 探討傢屬參與同伴教育配閤康複治療對老年腦卒中患者生活能力的影響.方法 將70例老年腦卒中患者隨機分為試驗組和對照組各35例.試驗組除採用常規的治療、護理措施外,同時配閤為期3箇月的傢屬參與同伴教育;對照組僅給予神經內科的常規藥物治療、護理和康複訓練治療.在治療前及治療後3箇月,採用Barthel指數Fugl-Meyer動功能積分法,分彆對兩組的日常生活能力(ADL)和肢體運動功能進行評定.結果 治療後,試驗組ADL和肢體運動功能指標均優于對照組,兩組比較差異有統計學意義(P<0.05).結論 傢屬參與同伴教育配閤康複治療,有利于老年腦卒中患者運動功能的恢複、日常生活能力的提高及健康行為的管理,是一種可行、有效的健康教育形式.
목적 탐토가속삼여동반교육배합강복치료대노년뇌졸중환자생활능력적영향.방법 장70례노년뇌졸중환자수궤분위시험조화대조조각35례.시험조제채용상규적치료、호리조시외,동시배합위기3개월적가속삼여동반교육;대조조부급여신경내과적상규약물치료、호리화강복훈련치료.재치료전급치료후3개월,채용Barthel지수Fugl-Meyer동공능적분법,분별대량조적일상생활능력(ADL)화지체운동공능진행평정.결과 치료후,시험조ADL화지체운동공능지표균우우대조조,량조비교차이유통계학의의(P<0.05).결론 가속삼여동반교육배합강복치료,유리우노년뇌졸중환자운동공능적회복、일상생활능력적제고급건강행위적관리,시일충가행、유효적건강교육형식.
