才智
纔智
재지
CAIZHI
2011年
13期
232-233
,共2页
德育师生关系%主体性哲学%交互主体%超越
德育師生關繫%主體性哲學%交互主體%超越
덕육사생관계%주체성철학%교호주체%초월
反思当下德育师生关系,存在着"主体-客体论"、"双主体论"、"互为主客体论"三种典型模式,它们均以主体哲学为理论基础,使得师生关系局限于主客二分的关系当中,无法实现师生和谐.交互主体侧重于主体与主体之间的平等交流,强调主体与主体之间的交互性或共生性,为德育师生关系的重构提供了新的理论基础.将交互主体理念运用于德育师生关系,形成交互德育师生关系,实现了对主客二分德育师生关系的超越.
反思噹下德育師生關繫,存在著"主體-客體論"、"雙主體論"、"互為主客體論"三種典型模式,它們均以主體哲學為理論基礎,使得師生關繫跼限于主客二分的關繫噹中,無法實現師生和諧.交互主體側重于主體與主體之間的平等交流,彊調主體與主體之間的交互性或共生性,為德育師生關繫的重構提供瞭新的理論基礎.將交互主體理唸運用于德育師生關繫,形成交互德育師生關繫,實現瞭對主客二分德育師生關繫的超越.
반사당하덕육사생관계,존재착"주체-객체론"、"쌍주체론"、"호위주객체론"삼충전형모식,타문균이주체철학위이론기출,사득사생관계국한우주객이분적관계당중,무법실현사생화해.교호주체측중우주체여주체지간적평등교류,강조주체여주체지간적교호성혹공생성,위덕육사생관계적중구제공료신적이론기출.장교호주체이념운용우덕육사생관계,형성교호덕육사생관계,실현료대주객이분덕육사생관계적초월.
