科教导刊
科教導刊
과교도간
THE GUIDE OF SCIENCE & EDUCATION
2010年
4期
118,120
,共2页
激励%沟通%互动%指导
激勵%溝通%互動%指導
격려%구통%호동%지도
随着新课改的深入推进,素质教育的有效推广,越来越多的教师都在自觉不自觉地学习.理解和掌握教育心理学,并积极运用于教育教学的实践中.本文阐述了教育心理学在教学中的运用:强化激励,放大学生学习热情;强化沟通,激发学生学习兴趣;强化互动,造就学生学习氛围;强化指导,提升学生学习能力;强化认知,促进学生自身管理.
隨著新課改的深入推進,素質教育的有效推廣,越來越多的教師都在自覺不自覺地學習.理解和掌握教育心理學,併積極運用于教育教學的實踐中.本文闡述瞭教育心理學在教學中的運用:彊化激勵,放大學生學習熱情;彊化溝通,激髮學生學習興趣;彊化互動,造就學生學習氛圍;彊化指導,提升學生學習能力;彊化認知,促進學生自身管理.
수착신과개적심입추진,소질교육적유효추엄,월래월다적교사도재자각불자각지학습.리해화장악교육심이학,병적겁운용우교육교학적실천중.본문천술료교육심이학재교학중적운용:강화격려,방대학생학습열정;강화구통,격발학생학습흥취;강화호동,조취학생학습분위;강화지도,제승학생학습능력;강화인지,촉진학생자신관리.
