读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2010年
4期
166,165
,共2页
分组教学%分层教学%合作
分組教學%分層教學%閤作
분조교학%분층교학%합작
笔者在数学教学实践中实施了分组教学,充分提高了学生自主学习的能力和创新能力,充分发挥了学生的凝聚力和集体的智慧,使不同层次的学生在课堂学习中取长补短,大大地提高了数学课堂教学的整体水平,取得了优于平行参考班的教学效果.
筆者在數學教學實踐中實施瞭分組教學,充分提高瞭學生自主學習的能力和創新能力,充分髮揮瞭學生的凝聚力和集體的智慧,使不同層次的學生在課堂學習中取長補短,大大地提高瞭數學課堂教學的整體水平,取得瞭優于平行參攷班的教學效果.
필자재수학교학실천중실시료분조교학,충분제고료학생자주학습적능력화창신능력,충분발휘료학생적응취력화집체적지혜,사불동층차적학생재과당학습중취장보단,대대지제고료수학과당교학적정체수평,취득료우우평행삼고반적교학효과.
