中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2009年
10期
29-34
,共6页
中重度智障儿童%个别化教育计划%实践
中重度智障兒童%箇彆化教育計劃%實踐
중중도지장인동%개별화교육계화%실천
本研究尝试探索个别化教育计划(IEP)在学校以班级为单位的实施与应用.主要做法:通过贯穿全程的评量分析把握学生个体的学习需求;通过IEP的拟定整合发展性课程和环境生态课程.在IEP实施中重点探讨了家校社区互动的主题教学实施模式.实践效果显示,智障儿童生活适应能力、学习参与水平及个体弱势能力明显提高.
本研究嘗試探索箇彆化教育計劃(IEP)在學校以班級為單位的實施與應用.主要做法:通過貫穿全程的評量分析把握學生箇體的學習需求;通過IEP的擬定整閤髮展性課程和環境生態課程.在IEP實施中重點探討瞭傢校社區互動的主題教學實施模式.實踐效果顯示,智障兒童生活適應能力、學習參與水平及箇體弱勢能力明顯提高.
본연구상시탐색개별화교육계화(IEP)재학교이반급위단위적실시여응용.주요주법:통과관천전정적평량분석파악학생개체적학습수구;통과IEP적의정정합발전성과정화배경생태과정.재IEP실시중중점탐토료가교사구호동적주제교학실시모식.실천효과현시,지장인동생활괄응능력、학습삼여수평급개체약세능력명현제고.
