语文学刊
語文學刊
어문학간
JOURNAL OF CHINESE
2009年
12期
11,15
,共2页
语文教学%多元智能理论%合作探究%综合实践%提高能力
語文教學%多元智能理論%閤作探究%綜閤實踐%提高能力
어문교학%다원지능이론%합작탐구%종합실천%제고능력
加德纳教授的多元智能理论为课程改革提供了强有力的理论支撑,也为语文教学改革提供了重要的理论基础.多元智能理论对语文教学的启示意义是巨大的.我们应结合语文学科的特点作客观、本质的解读,语文教学改革中我们必须更新智能观念.借鉴多元智能理论,树立新的教学观、学生观,改变教学模式和教学方法,努力发展学生的各项智能,实现语文教学的最优化.
加德納教授的多元智能理論為課程改革提供瞭彊有力的理論支撐,也為語文教學改革提供瞭重要的理論基礎.多元智能理論對語文教學的啟示意義是巨大的.我們應結閤語文學科的特點作客觀、本質的解讀,語文教學改革中我們必鬚更新智能觀唸.藉鑒多元智能理論,樹立新的教學觀、學生觀,改變教學模式和教學方法,努力髮展學生的各項智能,實現語文教學的最優化.
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