硅谷
硅穀
규곡
SILICON VALLEY
2009年
16期
119-119,113
,共2页
一体化%聚合效应%工作过程%显性知识%隐性%高仿真%动态关系
一體化%聚閤效應%工作過程%顯性知識%隱性%高倣真%動態關繫
일체화%취합효응%공작과정%현성지식%은성%고방진%동태관계
高职教育是高等教育的一种类型,"职业能力"的培养是高职教育的核心,它主要体现专业能力,方法能力,社会能力,而培养的内涵是课程体系的建设:一体化教室支持了基于工作过程的系统化课程体系的教学活动,一体化教室构建了工作的真实环境,使教学的三要素即学生.教师和教学情境之间发生了根本性的变化,这个"变化"使岛职教育更加丰富,更加切合实际,达到培养职业能力的目的.韩国的"一体化教室"建设经验带给我们许多思考和启示.
高職教育是高等教育的一種類型,"職業能力"的培養是高職教育的覈心,它主要體現專業能力,方法能力,社會能力,而培養的內涵是課程體繫的建設:一體化教室支持瞭基于工作過程的繫統化課程體繫的教學活動,一體化教室構建瞭工作的真實環境,使教學的三要素即學生.教師和教學情境之間髮生瞭根本性的變化,這箇"變化"使島職教育更加豐富,更加切閤實際,達到培養職業能力的目的.韓國的"一體化教室"建設經驗帶給我們許多思攷和啟示.
고직교육시고등교육적일충류형,"직업능력"적배양시고직교육적핵심,타주요체현전업능력,방법능력,사회능력,이배양적내함시과정체계적건설:일체화교실지지료기우공작과정적계통화과정체계적교학활동,일체화교실구건료공작적진실배경,사교학적삼요소즉학생.교사화교학정경지간발생료근본성적변화,저개"변화"사도직교육경가봉부,경가절합실제,체도배양직업능력적목적.한국적"일체화교실"건설경험대급아문허다사고화계시.
