教育探索
教育探索
교육탐색
EDUCATION EXPLORATION
2009年
3期
96-97
,共2页
道德教育%公正的道德教育观%主体性道德教育
道德教育%公正的道德教育觀%主體性道德教育
도덕교육%공정적도덕교육관%주체성도덕교육
传统的道德教育在教育过程中出现了某些反道德的现象,即"目中无人"的道德教育、道德伪善和道德权利的遮蔽,这些都是背离道德教育的宗旨的.主体性道德教育是一种道德的道德教育.首先,它承认人的存在,承认道德的个体性和主观性,这是道德的主体性的本质体现.其次,主体性道德教育崇尚道德教育主体人的自由,从而达到道德行为的自觉和自律,最终上升为活动的自由.
傳統的道德教育在教育過程中齣現瞭某些反道德的現象,即"目中無人"的道德教育、道德偽善和道德權利的遮蔽,這些都是揹離道德教育的宗旨的.主體性道德教育是一種道德的道德教育.首先,它承認人的存在,承認道德的箇體性和主觀性,這是道德的主體性的本質體現.其次,主體性道德教育崇尚道德教育主體人的自由,從而達到道德行為的自覺和自律,最終上升為活動的自由.
전통적도덕교육재교육과정중출현료모사반도덕적현상,즉"목중무인"적도덕교육、도덕위선화도덕권리적차폐,저사도시배리도덕교육적종지적.주체성도덕교육시일충도덕적도덕교육.수선,타승인인적존재,승인도덕적개체성화주관성,저시도덕적주체성적본질체현.기차,주체성도덕교육숭상도덕교육주체인적자유,종이체도도덕행위적자각화자률,최종상승위활동적자유.
