护理研究
護理研究
호리연구
NURSING RESEARCH
2008年
32期
2990-2991
,共2页
徐仁华%袁圳伟%鲍秀敏%程梅
徐仁華%袁圳偉%鮑秀敏%程梅
서인화%원수위%포수민%정매
参与式教学%护理本科生%评判性思维
參與式教學%護理本科生%評判性思維
삼여식교학%호리본과생%평판성사유
[目的]探讨参与式教学法对护理本科生评判性思维能力的影响.[方法]将120 名护理本科生按年级分为对照组和实验组,各60名.对照组采用以教师为中心、以讲授法为主的传统教学法;实验组采用参与式教学法,即以学生为中心,用课堂讲授与讲小课、快速反应、角色扮演教学法,着重培养学生逻辑推理、假设的认可、演绎、解释、论述评价5个方面的能力.[结果]两组评判性思维能力评分差异有统计学意义(P<0.05).[结论]参与式教学法可以提高护理本科生评判性思维能力.
[目的]探討參與式教學法對護理本科生評判性思維能力的影響.[方法]將120 名護理本科生按年級分為對照組和實驗組,各60名.對照組採用以教師為中心、以講授法為主的傳統教學法;實驗組採用參與式教學法,即以學生為中心,用課堂講授與講小課、快速反應、角色扮縯教學法,著重培養學生邏輯推理、假設的認可、縯繹、解釋、論述評價5箇方麵的能力.[結果]兩組評判性思維能力評分差異有統計學意義(P<0.05).[結論]參與式教學法可以提高護理本科生評判性思維能力.
[목적]탐토삼여식교학법대호리본과생평판성사유능력적영향.[방법]장120 명호리본과생안년급분위대조조화실험조,각60명.대조조채용이교사위중심、이강수법위주적전통교학법;실험조채용삼여식교학법,즉이학생위중심,용과당강수여강소과、쾌속반응、각색분연교학법,착중배양학생라집추리、가설적인가、연역、해석、논술평개5개방면적능력.[결과]량조평판성사유능력평분차이유통계학의의(P<0.05).[결론]삼여식교학법가이제고호리본과생평판성사유능력.
