中国成人教育
中國成人教育
중국성인교육
CHINA ADULT EDUCATION
2008年
7期
125-126
,共2页
成就目标%理论%进展
成就目標%理論%進展
성취목표%이론%진전
动机的研究一直是心理学界和教育界普遍关注的问题,20世纪中后期韦纳把动机和归因有机地融合到了一起,推动产生了一种新的理论"目标理论"(goal theory);在次基础上,Dweck等人提出了动机的目标、归因和行为模式.成就目标理论强调非智力因素对学生学习的影响,顺应了当今世界"学会学习"教育改革的潮流,同我国提倡素质教育相吻合,在理论和教育实践方面都具有重要的研究价值和广阔的发展前景.
動機的研究一直是心理學界和教育界普遍關註的問題,20世紀中後期韋納把動機和歸因有機地融閤到瞭一起,推動產生瞭一種新的理論"目標理論"(goal theory);在次基礎上,Dweck等人提齣瞭動機的目標、歸因和行為模式.成就目標理論彊調非智力因素對學生學習的影響,順應瞭噹今世界"學會學習"教育改革的潮流,同我國提倡素質教育相吻閤,在理論和教育實踐方麵都具有重要的研究價值和廣闊的髮展前景.
동궤적연구일직시심이학계화교육계보편관주적문제,20세기중후기위납파동궤화귀인유궤지융합도료일기,추동산생료일충신적이론"목표이론"(goal theory);재차기출상,Dweck등인제출료동궤적목표、귀인화행위모식.성취목표이론강조비지력인소대학생학습적영향,순응료당금세계"학회학습"교육개혁적조류,동아국제창소질교육상문합,재이론화교육실천방면도구유중요적연구개치화엄활적발전전경.
