考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2008年
14期
185-186
,共2页
参与意识%积累素材%营造氛围%创设情境小组讨论%激励机制%课后实践
參與意識%積纍素材%營造氛圍%創設情境小組討論%激勵機製%課後實踐
삼여의식%적루소재%영조분위%창설정경소조토론%격려궤제%과후실천
学生参与意识的强弱是学生能否成为数学学习主人的关键所在.笔者结合在教学实践中的尝试,从课前准备、课堂环境、课后实践、教学方法、学习方法等几方面来探究如何培养学生的参与意识.论述了如何做好课前的参与准备;怎样创设宽松、和谐、民主、平等的课堂环境和问题情境;怎样通过学习小组合作、讨论交流、建立激励制度等教学方法和手段,来开展教学学习活动,培养学生的参与意识.
學生參與意識的彊弱是學生能否成為數學學習主人的關鍵所在.筆者結閤在教學實踐中的嘗試,從課前準備、課堂環境、課後實踐、教學方法、學習方法等幾方麵來探究如何培養學生的參與意識.論述瞭如何做好課前的參與準備;怎樣創設寬鬆、和諧、民主、平等的課堂環境和問題情境;怎樣通過學習小組閤作、討論交流、建立激勵製度等教學方法和手段,來開展教學學習活動,培養學生的參與意識.
학생삼여의식적강약시학생능부성위수학학습주인적관건소재.필자결합재교학실천중적상시,종과전준비、과당배경、과후실천、교학방법、학습방법등궤방면래탐구여하배양학생적삼여의식.논술료여하주호과전적삼여준비;즘양창설관송、화해、민주、평등적과당배경화문제정경;즘양통과학습소조합작、토론교류、건립격려제도등교학방법화수단,래개전교학학습활동,배양학생적삼여의식.
