成人教育
成人教育
성인교육
ADULT EDUCATION
2008年
8期
67-68
,共2页
农民教育%研究方法%改进措施
農民教育%研究方法%改進措施
농민교육%연구방법%개진조시
我国农民教育理论研究起步于20世纪20～30年代,改革开放以来,虽然取得了令人瞩目的成绩,但较之蓬勃发展的农民教育实践工作,理论研究仍显滞后.理论落后的原因是多个方面所造成的,但是,农民教育研究方法的陈旧和单调是制约理论发展的其中一个重要因素.文章客观审视了改革开放以来农民教育研究存在的问题和不足.并结合当前的研究实际提出农民教育研究方法的改进措施,以期促进理论研究的发展.
我國農民教育理論研究起步于20世紀20～30年代,改革開放以來,雖然取得瞭令人矚目的成績,但較之蓬勃髮展的農民教育實踐工作,理論研究仍顯滯後.理論落後的原因是多箇方麵所造成的,但是,農民教育研究方法的陳舊和單調是製約理論髮展的其中一箇重要因素.文章客觀審視瞭改革開放以來農民教育研究存在的問題和不足.併結閤噹前的研究實際提齣農民教育研究方法的改進措施,以期促進理論研究的髮展.
아국농민교육이론연구기보우20세기20～30년대,개혁개방이래,수연취득료령인촉목적성적,단교지봉발발전적농민교육실천공작,이론연구잉현체후.이론락후적원인시다개방면소조성적,단시,농민교육연구방법적진구화단조시제약이론발전적기중일개중요인소.문장객관심시료개혁개방이래농민교육연구존재적문제화불족.병결합당전적연구실제제출농민교육연구방법적개진조시,이기촉진이론연구적발전.
