CAJ | 학술논문

[目的]研究早期教育对困难型气质幼儿发展的影响,为儿童的优育、优教提供理论依据.[方法]将正常儿童中气质为困难型幼儿以随机兼自愿的原则分为早教组和对照组,早教组由医生和幼师直接教育训练小儿及改善父母认识、态度的方式来实施,对照组仅进行常规体检.一年后对两组小儿进行气质、发育商、社会生活能力的检测.[结果]教育组小儿在适应性、大运动、精细动作、语言及个人社交五方面的发育商均有显著提高,其中适应性、精细动作、语言的差异有非常显著性(P＜0.01),个人社交方面的差异有显著性(P＜0.05).教育组与对照组在持久性、节律性、适应性、反应强度、注意分散度、情绪本质、反应阈等六个气质纬度差异有显著性(P＜0.05).社会能力方面早教组优于对照组,差异有显著性(P＜0.05).[结论]早期教育能够促进困难型气质幼儿的智能及社会生活能力的发展.
[목적]연구조기교육대곤난형기질유인발전적영향,위인동적우육、우교제공이론의거.[방법]장정상인동중기질위곤난형유인이수궤겸자원적원칙분위조교조화대조조,조교조유의생화유사직접교육훈련소인급개선부모인식、태도적방식래실시,대조조부진행상규체검.일년후대량조소인진행기질、발육상、사회생활능력적검측.[결과]교육조소인재괄응성、대운동、정세동작、어언급개인사교오방면적발육상균유현저제고,기중괄응성、정세동작、어언적차이유비상현저성(P＜0.01),개인사교방면적차이유현저성(P＜0.05).교육조여대조조재지구성、절률성、괄응성、반응강도、주의분산도、정서본질、반응역등륙개기질위도차이유현저성(P＜0.05).사회능력방면조교조우우대조조,차이유현저성(P＜0.05).[결론]조기교육능구촉진곤난형기질유인적지능급사회생활능력적발전.