职业技术教育
職業技術教育
직업기술교육
VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION
2011年
1期
29-33
,共5页
项目课程%有效性%职业能力%价值取向%评价标准
項目課程%有效性%職業能力%價值取嚮%評價標準
항목과정%유효성%직업능력%개치취향%평개표준
有效项目课程能真正促进学生构建系统的职业知识体系,形成结构化的综合职业能力,有效促进教学相长.有效项目课程的价值取向,从教学目标维度解读,有助于促进学生职业能力发展、彰显师生的主体性;从教学过程维度解读,是预设与生成的辩证统一,有效促进教学走向真正的双向互动.有效项目课程可以从项目课程设置、项目课程实施、项目课程效果和项目课程反思等四个维度进行评价.
有效項目課程能真正促進學生構建繫統的職業知識體繫,形成結構化的綜閤職業能力,有效促進教學相長.有效項目課程的價值取嚮,從教學目標維度解讀,有助于促進學生職業能力髮展、彰顯師生的主體性;從教學過程維度解讀,是預設與生成的辯證統一,有效促進教學走嚮真正的雙嚮互動.有效項目課程可以從項目課程設置、項目課程實施、項目課程效果和項目課程反思等四箇維度進行評價.
유효항목과정능진정촉진학생구건계통적직업지식체계,형성결구화적종합직업능력,유효촉진교학상장.유효항목과정적개치취향,종교학목표유도해독,유조우촉진학생직업능력발전、창현사생적주체성;종교학과정유도해독,시예설여생성적변증통일,유효촉진교학주향진정적쌍향호동.유효항목과정가이종항목과정설치、항목과정실시、항목과정효과화항목과정반사등사개유도진행평개.
