辽宁教育研究
遼寧教育研究
료녕교육연구
LIAONING EDUCATION RESEARCH
2004年
12期
59-60
,共2页
评课%新模式%构建
評課%新模式%構建
평과%신모식%구건
素质教育理念下开展评课活动应坚持以评课教师为主导,以授课教师为主体,以学生为主人,以教材为主本,以课堂教学过程为主线,以评、议、测相结合为主法;评课过程是导评、自评、反评和测评相结合的评价过程,这一过程可概括为"六主、四评"新模式.
素質教育理唸下開展評課活動應堅持以評課教師為主導,以授課教師為主體,以學生為主人,以教材為主本,以課堂教學過程為主線,以評、議、測相結閤為主法;評課過程是導評、自評、反評和測評相結閤的評價過程,這一過程可概括為"六主、四評"新模式.
소질교육이념하개전평과활동응견지이평과교사위주도,이수과교사위주체,이학생위주인,이교재위주본,이과당교학과정위주선,이평、의、측상결합위주법;평과과정시도평、자평、반평화측평상결합적평개과정,저일과정가개괄위"륙주、사평"신모식.
