CAJ | 학술논문

一、沟通感情与讲道理相结合教师的上课对象是有思想、有感情的学生,教师课堂上的提问要求被学生认可,学生自觉而愉快地接受,便会产生良好的情感催化任用,即所谓＂理达而情通＂。例如：体育课的课堂常规,要求学生严格遵守,但部分学生就是不遵守,这些表现反映了学生思想认识——不重视体育课,此时,教师应深入到学生中去,了解他们的内心世界，先知其心：后救其失，才能收到良好的效果，同时课后布置一些有针对性的练习使学生放下包袱，激发了学生的学习热情。结果课上表现积极主动，进步很大。
일、구통감정여강도리상결합교사적상과대상시유사상、유감정적학생,교사과당상적제문요구피학생인가,학생자각이유쾌지접수,편회산생량호적정감최화임용,즉소위＂리체이정통＂。례여：체육과적과당상규,요구학생엄격준수,단부분학생취시불준수,저사표현반영료학생사상인식——불중시체육과,차시,교사응심입도학생중거,료해타문적내심세계，선지기심：후구기실，재능수도량호적효과，동시과후포치일사유침대성적연습사학생방하포복，격발료학생적학습열정。결과과상표현적겁주동，진보흔대。