中小学心理健康教育
中小學心理健康教育
중소학심리건강교육
ZHONGXIAOXUE XINLI JIANKANG JIAOYU
2010年
7期
19-21
,共3页
美国%中小学%积极心理学%积极教育%幸福%优秀品质%抑郁
美國%中小學%積極心理學%積極教育%倖福%優秀品質%抑鬱
미국%중소학%적겁심이학%적겁교육%행복%우수품질%억욱
积极教育定义为传统技能和幸福教育.为什么应该在学校开展积极教育?美国学者认为,学校中的学生普遍存在抑郁症状,提升甚微的幸福感以及幸福教育可以促进传统教育.美国积极心理学研究小组实验了两种不同的计划:Penn Resiliency Program(PRP,宾夕法尼亚韧性项目)和Strath Haven积极心理学必修课程,研究幸福是否应该教授给学生.实例证明,幸福教育应该开展,而且可以在学校开展.
積極教育定義為傳統技能和倖福教育.為什麽應該在學校開展積極教育?美國學者認為,學校中的學生普遍存在抑鬱癥狀,提升甚微的倖福感以及倖福教育可以促進傳統教育.美國積極心理學研究小組實驗瞭兩種不同的計劃:Penn Resiliency Program(PRP,賓夕法尼亞韌性項目)和Strath Haven積極心理學必脩課程,研究倖福是否應該教授給學生.實例證明,倖福教育應該開展,而且可以在學校開展.
적겁교육정의위전통기능화행복교육.위십요응해재학교개전적겁교육?미국학자인위,학교중적학생보편존재억욱증상,제승심미적행복감이급행복교육가이촉진전통교육.미국적겁심이학연구소조실험료량충불동적계화:Penn Resiliency Program(PRP,빈석법니아인성항목)화Strath Haven적겁심이학필수과정,연구행복시부응해교수급학생.실예증명,행복교육응해개전,이차가이재학교개전.
