医学研究与教育
醫學研究與教育
의학연구여교육
MEDICAL RESEARCH AND EDUCATION
2010年
5期
95-98,101
,共5页
梁小红%王晓波%王林静%王智美%刘冬英
樑小紅%王曉波%王林靜%王智美%劉鼕英
량소홍%왕효파%왕림정%왕지미%류동영
创新思维%教学%大学生
創新思維%教學%大學生
창신사유%교학%대학생
目的 探讨在理论课教学中贯穿创新思维的效果,并了解学生对创新思维的认识、自身创新思维的提高、创新思维对学习的影响等方面的情况.方法 在预防医学专业课"营养与食品卫生学"的教学中,通过对两个班(实验、对照)实施同一教学内容的不同教学方式以考查学生的学习效果,并通过问卷调查,了解两个班学生对创新思维认识等方面的问题.结果 实验组期中小测验成绩以及期末总考试成绩均高于对照组(P＜0.01);在案例教学中,通过学生参与、理论联系实际,增强了学生分析、解决实际问题的能力;问卷调查结果提示,两个班学生对于创新思维在教学中的贯彻多数持肯定态度,多数人(96.61 %以上)希望提高自身的创新思维,同时认为创新思维的提高对自身进步有好处,并希望得到学校及老师的支持.结论 教师在专业课教学中贯彻创新思维的教学方法有利于提高学生的学习成绩,并可激发学生的创新思维.
目的 探討在理論課教學中貫穿創新思維的效果,併瞭解學生對創新思維的認識、自身創新思維的提高、創新思維對學習的影響等方麵的情況.方法 在預防醫學專業課"營養與食品衛生學"的教學中,通過對兩箇班(實驗、對照)實施同一教學內容的不同教學方式以攷查學生的學習效果,併通過問捲調查,瞭解兩箇班學生對創新思維認識等方麵的問題.結果 實驗組期中小測驗成績以及期末總攷試成績均高于對照組(P＜0.01);在案例教學中,通過學生參與、理論聯繫實際,增彊瞭學生分析、解決實際問題的能力;問捲調查結果提示,兩箇班學生對于創新思維在教學中的貫徹多數持肯定態度,多數人(96.61 %以上)希望提高自身的創新思維,同時認為創新思維的提高對自身進步有好處,併希望得到學校及老師的支持.結論 教師在專業課教學中貫徹創新思維的教學方法有利于提高學生的學習成績,併可激髮學生的創新思維.
목적 탐토재이론과교학중관천창신사유적효과,병료해학생대창신사유적인식、자신창신사유적제고、창신사유대학습적영향등방면적정황.방법 재예방의학전업과"영양여식품위생학"적교학중,통과대량개반(실험、대조)실시동일교학내용적불동교학방식이고사학생적학습효과,병통과문권조사,료해량개반학생대창신사유인식등방면적문제.결과 실험조기중소측험성적이급기말총고시성적균고우대조조(P＜0.01);재안례교학중,통과학생삼여、이론련계실제,증강료학생분석、해결실제문제적능력;문권조사결과제시,량개반학생대우창신사유재교학중적관철다수지긍정태도,다수인(96.61 %이상)희망제고자신적창신사유,동시인위창신사유적제고대자신진보유호처,병희망득도학교급로사적지지.결론 교사재전업과교학중관철창신사유적교학방법유리우제고학생적학습성적,병가격발학생적창신사유.
