医学与社会
醫學與社會
의학여사회
MEDICINE AND SOCIETY
2006年
10期
41-44
,共4页
视听整合%3.3.3训练%记忆%注意
視聽整閤%3.3.3訓練%記憶%註意
시은정합%3.3.3훈련%기억%주의
目的:应用视听整合连续执行测试系统(integrated visual and auditory continuous performance test,IVA-CPT),评价3.3.3.训练后小学生的脑功能改变的程度.方法:本研究通过采用随机抽样分组方法,抽取武汉市某小学二年级两个班学生.一个班为实验组参与此实验,共30人;另一班为对照组25人.实验组进行3.3.3.训练,其他活动两组保持一致,干预前后对照的方法,训练前后两组皆使用IVA视听整合测试系统测试注意、记忆参数,通过参数前后变化进行分析评价.结果:①通过IVA测试系统所测得商数,进行干预前后组内差值均值的实验组与对照组组间比较,两组比较实验组控制力尺度中谨慎商数提高显著(P＜0.05)、注意力尺度的警醒商数提高显著(P＜0.05)听觉持续性商数差异显著(P＜0.05)、视觉持续性商数差异极显著(P＜0.001).②短时记忆实验组提高显著有统计学意义.(p＜0.05)结论:"3.3.3"训练对学生的脑功能中注意力与记忆力某些指标有一定影响.
目的:應用視聽整閤連續執行測試繫統(integrated visual and auditory continuous performance test,IVA-CPT),評價3.3.3.訓練後小學生的腦功能改變的程度.方法:本研究通過採用隨機抽樣分組方法,抽取武漢市某小學二年級兩箇班學生.一箇班為實驗組參與此實驗,共30人;另一班為對照組25人.實驗組進行3.3.3.訓練,其他活動兩組保持一緻,榦預前後對照的方法,訓練前後兩組皆使用IVA視聽整閤測試繫統測試註意、記憶參數,通過參數前後變化進行分析評價.結果:①通過IVA測試繫統所測得商數,進行榦預前後組內差值均值的實驗組與對照組組間比較,兩組比較實驗組控製力呎度中謹慎商數提高顯著(P＜0.05)、註意力呎度的警醒商數提高顯著(P＜0.05)聽覺持續性商數差異顯著(P＜0.05)、視覺持續性商數差異極顯著(P＜0.001).②短時記憶實驗組提高顯著有統計學意義.(p＜0.05)結論:"3.3.3"訓練對學生的腦功能中註意力與記憶力某些指標有一定影響.
목적:응용시은정합련속집행측시계통(integrated visual and auditory continuous performance test,IVA-CPT),평개3.3.3.훈련후소학생적뇌공능개변적정도.방법:본연구통과채용수궤추양분조방법,추취무한시모소학이년급량개반학생.일개반위실험조삼여차실험,공30인;령일반위대조조25인.실험조진행3.3.3.훈련,기타활동량조보지일치,간예전후대조적방법,훈련전후량조개사용IVA시은정합측시계통측시주의、기억삼수,통과삼수전후변화진행분석평개.결과:①통과IVA측시계통소측득상수,진행간예전후조내차치균치적실험조여대조조조간비교,량조비교실험조공제력척도중근신상수제고현저(P＜0.05)、주의력척도적경성상수제고현저(P＜0.05)은각지속성상수차이현저(P＜0.05)、시각지속성상수차이겁현저(P＜0.001).②단시기억실험조제고현저유통계학의의.(p＜0.05)결론:"3.3.3"훈련대학생적뇌공능중주의력여기억력모사지표유일정영향.
