湖北成人教育学院学报
湖北成人教育學院學報
호북성인교육학원학보
HUBEI ADULT EDUCATION INSTITUTE JOURNAL
2007年
1期
82-84
,共3页
大学英语%写作%评语%语法
大學英語%寫作%評語%語法
대학영어%사작%평어%어법
本研究以45名学生为研究对象,对比研究教师给出评语、同学互相给出评语和英语专业高年级学生给出评语对二语写作的影响.实验结果表明三种语语对提高学生语法的应用能力和内容写作水平无积极作用.原因为这三种方法各有利弊;传统的"一次性"写作不要求学生重写作文,导致学生对评语不重视;同时,这三种评语对学生注意并未产生较大影响.本研究提出了给出评语的新模式.
本研究以45名學生為研究對象,對比研究教師給齣評語、同學互相給齣評語和英語專業高年級學生給齣評語對二語寫作的影響.實驗結果錶明三種語語對提高學生語法的應用能力和內容寫作水平無積極作用.原因為這三種方法各有利弊;傳統的"一次性"寫作不要求學生重寫作文,導緻學生對評語不重視;同時,這三種評語對學生註意併未產生較大影響.本研究提齣瞭給齣評語的新模式.
본연구이45명학생위연구대상,대비연구교사급출평어、동학호상급출평어화영어전업고년급학생급출평어대이어사작적영향.실험결과표명삼충어어대제고학생어법적응용능력화내용사작수평무적겁작용.원인위저삼충방법각유리폐;전통적"일차성"사작불요구학생중사작문,도치학생대평어불중시;동시,저삼충평어대학생주의병미산생교대영향.본연구제출료급출평어적신모식.
