北京城市学院学报
北京城市學院學報
북경성시학원학보
JOURNAL OF BEIJING CITY UNIVERSITY
2009年
6期
70-75
,共6页
人本主义%教育功能观%教育功能研究
人本主義%教育功能觀%教育功能研究
인본주의%교육공능관%교육공능연구
本文在剖析了马斯洛人本主义心理学的基础上,探讨了他的教育功能观.马斯洛旨先提出,教育应该使学生在看到外部世界同一性的同时,逐步实现自身的同一性.所以,应教育学生用整合的思维方式去发现越来越多的关于自己、他人以及整个物质世界的真理,去发现世界的统一性;其次,教育应该激发学生的灵感和培养学生的创造力;再次,教育必须具有审美价值,必须符合人性;最后,教育应使学生获得价值感,应该挖掘、激发学生的内在价值,使受教育者获得生存的意义.这些观点对我国教育功能研究中加强人文关怀,明确口标定位,拓宽研究思路,正确运用研究方法,以及动态地看待教育功能等方面都有重要的启示.
本文在剖析瞭馬斯洛人本主義心理學的基礎上,探討瞭他的教育功能觀.馬斯洛旨先提齣,教育應該使學生在看到外部世界同一性的同時,逐步實現自身的同一性.所以,應教育學生用整閤的思維方式去髮現越來越多的關于自己、他人以及整箇物質世界的真理,去髮現世界的統一性;其次,教育應該激髮學生的靈感和培養學生的創造力;再次,教育必鬚具有審美價值,必鬚符閤人性;最後,教育應使學生穫得價值感,應該挖掘、激髮學生的內在價值,使受教育者穫得生存的意義.這些觀點對我國教育功能研究中加彊人文關懷,明確口標定位,拓寬研究思路,正確運用研究方法,以及動態地看待教育功能等方麵都有重要的啟示.
본문재부석료마사락인본주의심이학적기출상,탐토료타적교육공능관.마사락지선제출,교육응해사학생재간도외부세계동일성적동시,축보실현자신적동일성.소이,응교육학생용정합적사유방식거발현월래월다적관우자기、타인이급정개물질세계적진리,거발현세계적통일성;기차,교육응해격발학생적령감화배양학생적창조력;재차,교육필수구유심미개치,필수부합인성;최후,교육응사학생획득개치감,응해알굴、격발학생적내재개치,사수교육자획득생존적의의.저사관점대아국교육공능연구중가강인문관부,명학구표정위,탁관연구사로,정학운용연구방법,이급동태지간대교육공능등방면도유중요적계시.
