读写算:教育教学研究
讀寫算:教育教學研究
독사산:교육교학연구
2011年
44期
265-266
,共2页
小组合作学习%数学教学
小組閤作學習%數學教學
소조합작학습%수학교학
合作学习是一种以合作学习小组为基本形式、系统利用各因素之间的互动、以团体成绩为评价标准、共同达成教学旧标的教学组织形式。要讲究小组合作学习在数学教学中的有效运用,就必须面向全体学生,科学合理地构建合作学习小组,精心设计小组合作环节,建立激励机制,制定科学合理的评价方案,这样才能有利于提高数学教学效果。
閤作學習是一種以閤作學習小組為基本形式、繫統利用各因素之間的互動、以糰體成績為評價標準、共同達成教學舊標的教學組織形式。要講究小組閤作學習在數學教學中的有效運用,就必鬚麵嚮全體學生,科學閤理地構建閤作學習小組,精心設計小組閤作環節,建立激勵機製,製定科學閤理的評價方案,這樣纔能有利于提高數學教學效果。
합작학습시일충이합작학습소조위기본형식、계통이용각인소지간적호동、이단체성적위평개표준、공동체성교학구표적교학조직형식。요강구소조합작학습재수학교학중적유효운용,취필수면향전체학생,과학합리지구건합작학습소조,정심설계소조합작배절,건립격려궤제,제정과학합리적평개방안,저양재능유리우제고수학교학효과。