中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2011年
8期
25-26,47
,共3页
梁燕%汪青%鲁映青%阴忆青
樑燕%汪青%魯映青%陰憶青
량연%왕청%로영청%음억청
PBL%医学教育%评价
PBL%醫學教育%評價
PBL%의학교육%평개
目的:探讨医学PBL课程中的学生互评、自评和导师评价.方法:对复旦大学上海医学院参与学科整合型PBL课程的05级临床医学八年制学生(共117名)进行基于量表的表现性评价,评价涉及学生的态度和能力.结果:学生自评和学生互评分数均高于导师评分；学生自评与导师评价、学生互评与导师评价有较好的一致性,但不存在线性相关.结论:学生自评和学生互评均不够准确,但可以作为对导师评价的补充,有利于提高学生的反思和评价能力.
目的:探討醫學PBL課程中的學生互評、自評和導師評價.方法:對複旦大學上海醫學院參與學科整閤型PBL課程的05級臨床醫學八年製學生(共117名)進行基于量錶的錶現性評價,評價涉及學生的態度和能力.結果:學生自評和學生互評分數均高于導師評分；學生自評與導師評價、學生互評與導師評價有較好的一緻性,但不存在線性相關.結論:學生自評和學生互評均不夠準確,但可以作為對導師評價的補充,有利于提高學生的反思和評價能力.
목적:탐토의학PBL과정중적학생호평、자평화도사평개.방법:대복단대학상해의학원삼여학과정합형PBL과정적05급림상의학팔년제학생(공117명)진행기우량표적표현성평개,평개섭급학생적태도화능력.결과:학생자평화학생호평분수균고우도사평분；학생자평여도사평개、학생호평여도사평개유교호적일치성,단불존재선성상관.결론:학생자평화학생호평균불구준학,단가이작위대도사평개적보충,유리우제고학생적반사화평개능력.
