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WENLI DAOHANG
2011年
7期
7-7
,共1页
初中英语%听力训练%滞后性%预测判断
初中英語%聽力訓練%滯後性%預測判斷
초중영어%은력훈련%체후성%예측판단
部分初中学生在听力材料的理解程度上较差,这也就直接导致了许多学生的听力水平得不到提高.为了解决学生在材料理解程度上存在的“滞后性”的问题,教师可以在教学中,积极的引导学生对所听内容采取积极、有效的预测.笔者将根据个人多年的教学实践和探索,从如何引导学生进行听前、听中两个不同阶段的预测进行了阐述.
部分初中學生在聽力材料的理解程度上較差,這也就直接導緻瞭許多學生的聽力水平得不到提高.為瞭解決學生在材料理解程度上存在的“滯後性”的問題,教師可以在教學中,積極的引導學生對所聽內容採取積極、有效的預測.筆者將根據箇人多年的教學實踐和探索,從如何引導學生進行聽前、聽中兩箇不同階段的預測進行瞭闡述.
부분초중학생재은력재료적리해정도상교차,저야취직접도치료허다학생적은력수평득불도제고.위료해결학생재재료리해정도상존재적“체후성”적문제,교사가이재교학중,적겁적인도학생대소은내용채취적겁、유효적예측.필자장근거개인다년적교학실천화탐색,종여하인도학생진행은전、은중량개불동계단적예측진행료천술.
