广西高教研究
廣西高教研究
엄서고교연구
GUANGXi HIGHER EDUCATION RESEARCH
2002年
1期
68-69,52
,共3页
李铭邦%梁远%冼苏%朱丹%李醒三%杨思萍%俞锦兴
李銘邦%樑遠%冼囌%硃丹%李醒三%楊思萍%俞錦興
리명방%량원%승소%주단%리성삼%양사평%유금흥
病例讨论%课堂教学
病例討論%課堂教學
병례토론%과당교학
该文对在课堂教学上进行病例讨论,通过问卷式征求学生的意见,对以下问题持同意肯定意见的占了绝大多数:(1)病例讨论在课堂教学上是需要的占99.0%;(2)病例讨论可学到老师思维分析方法占78.8%;(3)病例讨论使学生对疾病有形象(感性认识)占96.9%;(4)病例讨论使学生掌握这个病有帮助占97.5%;(5)病例讨论可以提高学生临床思维分析能力占93.6%;(6)病例讨论可以帮助学生掌握教学内容占97.5%.同时学生参加讨论,活跃课堂气氛,提高学习兴趣和积极性.
該文對在課堂教學上進行病例討論,通過問捲式徵求學生的意見,對以下問題持同意肯定意見的佔瞭絕大多數:(1)病例討論在課堂教學上是需要的佔99.0%;(2)病例討論可學到老師思維分析方法佔78.8%;(3)病例討論使學生對疾病有形象(感性認識)佔96.9%;(4)病例討論使學生掌握這箇病有幫助佔97.5%;(5)病例討論可以提高學生臨床思維分析能力佔93.6%;(6)病例討論可以幫助學生掌握教學內容佔97.5%.同時學生參加討論,活躍課堂氣氛,提高學習興趣和積極性.
해문대재과당교학상진행병례토론,통과문권식정구학생적의견,대이하문제지동의긍정의견적점료절대다수:(1)병례토론재과당교학상시수요적점99.0%;(2)병례토론가학도로사사유분석방법점78.8%;(3)병례토론사학생대질병유형상(감성인식)점96.9%;(4)병례토론사학생장악저개병유방조점97.5%;(5)병례토론가이제고학생림상사유분석능력점93.6%;(6)병례토론가이방조학생장악교학내용점97.5%.동시학생삼가토론,활약과당기분,제고학습흥취화적겁성.
