广东医学院学报
廣東醫學院學報
엄동의학원학보
JOURNAL OF GUANGDONG MEDICAL COLLEGE
2008年
6期
622-623
,共2页
郑爱华%黄义平%张振华%李飞燕
鄭愛華%黃義平%張振華%李飛燕
정애화%황의평%장진화%리비연
脑超声%家庭早期教育%轻度精神发育迟滞%康复
腦超聲%傢庭早期教育%輕度精神髮育遲滯%康複
뇌초성%가정조기교육%경도정신발육지체%강복
目的 观察脑超声结合家庭早期教育对精神发育迟滞患儿的康复作用.方法 将79例12～36月轻度精神发育迟滞患儿随机分为A组(43例)和B组(36例).A组予超声波治疗,并结合医务人员制定的教育方案进行家庭早期教育,B组只给予家庭早期教育.采用盖泽尔(Gesell)发展量表对两组患儿治疗前后评分进行比较.结果 A组患儿经脑超声结合家庭早期教育进行康复治疗后其DQ评分较治疗前及对照组均明显增高(P<0.01);对照组的DQ评分则治疗前后无明显改变(P>0.05).结论 脑超声结合家庭早期教育能明显提高轻度精神发育迟滞患儿的智力水平,部分可达到正常水平,是行之有效的康复方法,值得推广应用.
目的 觀察腦超聲結閤傢庭早期教育對精神髮育遲滯患兒的康複作用.方法 將79例12～36月輕度精神髮育遲滯患兒隨機分為A組(43例)和B組(36例).A組予超聲波治療,併結閤醫務人員製定的教育方案進行傢庭早期教育,B組隻給予傢庭早期教育.採用蓋澤爾(Gesell)髮展量錶對兩組患兒治療前後評分進行比較.結果 A組患兒經腦超聲結閤傢庭早期教育進行康複治療後其DQ評分較治療前及對照組均明顯增高(P<0.01);對照組的DQ評分則治療前後無明顯改變(P>0.05).結論 腦超聲結閤傢庭早期教育能明顯提高輕度精神髮育遲滯患兒的智力水平,部分可達到正常水平,是行之有效的康複方法,值得推廣應用.
목적 관찰뇌초성결합가정조기교육대정신발육지체환인적강복작용.방법 장79례12～36월경도정신발육지체환인수궤분위A조(43례)화B조(36례).A조여초성파치료,병결합의무인원제정적교육방안진행가정조기교육,B조지급여가정조기교육.채용개택이(Gesell)발전량표대량조환인치료전후평분진행비교.결과 A조환인경뇌초성결합가정조기교육진행강복치료후기DQ평분교치료전급대조조균명현증고(P<0.01);대조조적DQ평분칙치료전후무명현개변(P>0.05).결론 뇌초성결합가정조기교육능명현제고경도정신발육지체환인적지력수평,부분가체도정상수평,시행지유효적강복방법,치득추엄응용.
