当代教育理论与实践
噹代教育理論與實踐
당대교육이론여실천
THEORY AND PRACTICE OF CONTEMPORARY EDUCATION
2010年
2期
85-87
,共3页
小学教育专业%实践教学%教学实践智慧
小學教育專業%實踐教學%教學實踐智慧
소학교육전업%실천교학%교학실천지혜
实践教学是小学教育专业人才培养过程中的重要环节,是学生获得实践性知识的重要途径.在"理智取向"的驱动下,实践教学存在不少问题.因此,需要更新实践教学观念,实施全程教育实践,通过教师角色的全程体验,培养学生的教育实践理性精神.通过开展临床教学研究、指导学生进行反思性实践、加强与"合作伙伴"之间的交流、对话等实践教学活动方式,提升学生的教学实践智慧.
實踐教學是小學教育專業人纔培養過程中的重要環節,是學生穫得實踐性知識的重要途徑.在"理智取嚮"的驅動下,實踐教學存在不少問題.因此,需要更新實踐教學觀唸,實施全程教育實踐,通過教師角色的全程體驗,培養學生的教育實踐理性精神.通過開展臨床教學研究、指導學生進行反思性實踐、加彊與"閤作夥伴"之間的交流、對話等實踐教學活動方式,提升學生的教學實踐智慧.
실천교학시소학교육전업인재배양과정중적중요배절,시학생획득실천성지식적중요도경.재"리지취향"적구동하,실천교학존재불소문제.인차,수요경신실천교학관념,실시전정교육실천,통과교사각색적전정체험,배양학생적교육실천이성정신.통과개전림상교학연구、지도학생진행반사성실천、가강여"합작화반"지간적교류、대화등실천교학활동방식,제승학생적교학실천지혜.
