山东精神医学
山東精神醫學
산동정신의학
SHANDONG ARCHIVES OF PSYCHIATRY
2005年
4期
222-224
,共3页
俞爱月%俞玲珍%周丹霞%竺科英%王国松
俞愛月%俞玲珍%週丹霞%竺科英%王國鬆
유애월%유령진%주단하%축과영%왕국송
焦虑%抑郁%自尊水平%学习成绩%中学生
焦慮%抑鬱%自尊水平%學習成績%中學生
초필%억욱%자존수평%학습성적%중학생
目的研究不同性别、城乡中学生焦虑、抑郁、自尊水平、学习成绩之间的差异及四者的相关性.方法采用Zung焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)[1],Rosenberg编制的自尊量表[2]对452名中学生进行测查,利用统计软件,比较不同性别、城乡中学生三个量表测值及学习成绩的差异,并分析这4个方面的相关性.结果 (1)城乡中学生学习成绩存在着极显著差异;(2)高自尊组与低自尊组学生的焦虑、抑郁测值、学习成绩存在着极显著差异;焦虑组与对照组学生的自尊、抑郁测值、学习成绩存在着极显著差异;抑郁组与对照组学生的焦虑、自尊测值、学习成绩存在着极显著差异;(3)焦虑、抑郁、自尊水平、学习成绩之间存在着显著的相关.结论 (1)城市学生学习成绩优于乡村学生;(2)中学生学习成绩受焦虑、抑郁、自尊水平的影响;(3)焦虑、抑郁、自尊测值有显著的相关性,情绪的调节可提高自尊水平,自尊水平的提高,有利于良好情绪的培养及学习成绩的提高.
目的研究不同性彆、城鄉中學生焦慮、抑鬱、自尊水平、學習成績之間的差異及四者的相關性.方法採用Zung焦慮自評量錶(SAS)、抑鬱自評量錶(SDS)[1],Rosenberg編製的自尊量錶[2]對452名中學生進行測查,利用統計軟件,比較不同性彆、城鄉中學生三箇量錶測值及學習成績的差異,併分析這4箇方麵的相關性.結果 (1)城鄉中學生學習成績存在著極顯著差異;(2)高自尊組與低自尊組學生的焦慮、抑鬱測值、學習成績存在著極顯著差異;焦慮組與對照組學生的自尊、抑鬱測值、學習成績存在著極顯著差異;抑鬱組與對照組學生的焦慮、自尊測值、學習成績存在著極顯著差異;(3)焦慮、抑鬱、自尊水平、學習成績之間存在著顯著的相關.結論 (1)城市學生學習成績優于鄉村學生;(2)中學生學習成績受焦慮、抑鬱、自尊水平的影響;(3)焦慮、抑鬱、自尊測值有顯著的相關性,情緒的調節可提高自尊水平,自尊水平的提高,有利于良好情緒的培養及學習成績的提高.
목적연구불동성별、성향중학생초필、억욱、자존수평、학습성적지간적차이급사자적상관성.방법채용Zung초필자평량표(SAS)、억욱자평량표(SDS)[1],Rosenberg편제적자존량표[2]대452명중학생진행측사,이용통계연건,비교불동성별、성향중학생삼개량표측치급학습성적적차이,병분석저4개방면적상관성.결과 (1)성향중학생학습성적존재착겁현저차이;(2)고자존조여저자존조학생적초필、억욱측치、학습성적존재착겁현저차이;초필조여대조조학생적자존、억욱측치、학습성적존재착겁현저차이;억욱조여대조조학생적초필、자존측치、학습성적존재착겁현저차이;(3)초필、억욱、자존수평、학습성적지간존재착현저적상관.결론 (1)성시학생학습성적우우향촌학생;(2)중학생학습성적수초필、억욱、자존수평적영향;(3)초필、억욱、자존측치유현저적상관성,정서적조절가제고자존수평,자존수평적제고,유리우량호정서적배양급학습성적적제고.
