疯狂英语(教师版)
瘋狂英語(教師版)
풍광영어(교사판)
CRAZY ENGLISH TEACHERS
2009年
2期
38-42
,共5页
衔接手段%理解策略%统计分析
銜接手段%理解策略%統計分析
함접수단%리해책략%통계분석
基于韩礼德和哈桑的语篇衔接理论,本文采用语言学统计方法,对60名非英语专业的大学三年级学生进行了衔接手段的测试,以了解外语习得者理解衔接关系时的思维过程及所使用的策略.结果表明:在所调查衔接手段中,替代是最难的,其次是省略和照应.最容易的是连接;理解不同衔接手段的能力之间没有相关性;学生对衔接手段的整体理解能力较弱.由此可见,衔接手段对于深刻理解和构建语篇有一定影响,教师在教学中应予以重视.基于这一情况,笔者提出了一些有针对性的建议.
基于韓禮德和哈桑的語篇銜接理論,本文採用語言學統計方法,對60名非英語專業的大學三年級學生進行瞭銜接手段的測試,以瞭解外語習得者理解銜接關繫時的思維過程及所使用的策略.結果錶明:在所調查銜接手段中,替代是最難的,其次是省略和照應.最容易的是連接;理解不同銜接手段的能力之間沒有相關性;學生對銜接手段的整體理解能力較弱.由此可見,銜接手段對于深刻理解和構建語篇有一定影響,教師在教學中應予以重視.基于這一情況,筆者提齣瞭一些有針對性的建議.
기우한례덕화합상적어편함접이론,본문채용어언학통계방법,대60명비영어전업적대학삼년급학생진행료함접수단적측시,이료해외어습득자리해함접관계시적사유과정급소사용적책략.결과표명:재소조사함접수단중,체대시최난적,기차시성략화조응.최용역적시련접;리해불동함접수단적능력지간몰유상관성;학생대함접수단적정체리해능력교약.유차가견,함접수단대우심각리해화구건어편유일정영향,교사재교학중응여이중시.기우저일정황,필자제출료일사유침대성적건의.
