中华现代护理杂志
中華現代護理雜誌
중화현대호리잡지
CHINESE JOURNAL OF MODERN NURSING
2008年
31期
3314-3316
,共3页
护理学基础%实训%考核%实验教学%效果评价
護理學基礎%實訓%攷覈%實驗教學%效果評價
호이학기출%실훈%고핵%실험교학%효과평개
目的 探讨合作性实验教学方法 ,以提高<护理学基础>实验教学的效果.方法 随机抽取2006级护理专业大专教学1班62人作为实验组,教学2班56人作为对照组.对照组采用常规的"教师讲授示教-分小组实训-技能考核"的实验教学模式,个体成绩与小组成员之间无关.实验组采用技能训练以固定小组为单位进行,并赋予小组成员一定的责任,每项技能学完即考,随机抽取每个小组中的1名成员"一操作一考核",其成绩通过平均计算后作为该小组每位成员的技能操作成绩.结果 两班技能操作成绩比较,差异有统计学意义(P＜0.01);实验组对其实训效果的评价明显高于对照组(P＜0.05);实验组90.32%的护生对该教学方法 持肯定态度.结论 合作性实验教学方法 能有效地挖掘了护生自主学习的潜力,是培养护生的团队精神,提高实验教学效果的有效方法 .
目的 探討閤作性實驗教學方法 ,以提高<護理學基礎>實驗教學的效果.方法 隨機抽取2006級護理專業大專教學1班62人作為實驗組,教學2班56人作為對照組.對照組採用常規的"教師講授示教-分小組實訓-技能攷覈"的實驗教學模式,箇體成績與小組成員之間無關.實驗組採用技能訓練以固定小組為單位進行,併賦予小組成員一定的責任,每項技能學完即攷,隨機抽取每箇小組中的1名成員"一操作一攷覈",其成績通過平均計算後作為該小組每位成員的技能操作成績.結果 兩班技能操作成績比較,差異有統計學意義(P＜0.01);實驗組對其實訓效果的評價明顯高于對照組(P＜0.05);實驗組90.32%的護生對該教學方法 持肯定態度.結論 閤作性實驗教學方法 能有效地挖掘瞭護生自主學習的潛力,是培養護生的糰隊精神,提高實驗教學效果的有效方法 .
목적 탐토합작성실험교학방법 ,이제고<호이학기출>실험교학적효과.방법 수궤추취2006급호리전업대전교학1반62인작위실험조,교학2반56인작위대조조.대조조채용상규적"교사강수시교-분소조실훈-기능고핵"적실험교학모식,개체성적여소조성원지간무관.실험조채용기능훈련이고정소조위단위진행,병부여소조성원일정적책임,매항기능학완즉고,수궤추취매개소조중적1명성원"일조작일고핵",기성적통과평균계산후작위해소조매위성원적기능조작성적.결과 량반기능조작성적비교,차이유통계학의의(P＜0.01);실험조대기실훈효과적평개명현고우대조조(P＜0.05);실험조90.32%적호생대해교학방법 지긍정태도.결론 합작성실험교학방법 능유효지알굴료호생자주학습적잠력,시배양호생적단대정신,제고실험교학효과적유효방법 .
