广东教育学院学报
廣東教育學院學報
엄동교육학원학보
JOURNAL OF GUANGDONG EDUCATION INSTITUTE
2006年
3期
110-112
,共3页
教育哲学%哲学思考%数学教师%教育
教育哲學%哲學思攷%數學教師%教育
교육철학%철학사고%수학교사%교육
新课改给数学教师带来了教育观念的震撼,但也带来了价值观念、思维方式等内心世界的错乱,这些都来自于数学教师教育哲学的缺失或不足.教育哲学从最深层次、最根本性的角度,帮助数学教师分析认识数学教育的本质.教育哲学为教育提供了价值判断,使数学教师获得教育评价观对新课程实施的内在意义.教育哲学提供了思考教育问题的思维方法,给为数学教师以改变数学课堂只注重形式的教育智慧.
新課改給數學教師帶來瞭教育觀唸的震撼,但也帶來瞭價值觀唸、思維方式等內心世界的錯亂,這些都來自于數學教師教育哲學的缺失或不足.教育哲學從最深層次、最根本性的角度,幫助數學教師分析認識數學教育的本質.教育哲學為教育提供瞭價值判斷,使數學教師穫得教育評價觀對新課程實施的內在意義.教育哲學提供瞭思攷教育問題的思維方法,給為數學教師以改變數學課堂隻註重形式的教育智慧.
신과개급수학교사대래료교육관념적진감,단야대래료개치관념、사유방식등내심세계적착란,저사도래자우수학교사교육철학적결실혹불족.교육철학종최심층차、최근본성적각도,방조수학교사분석인식수학교육적본질.교육철학위교육제공료개치판단,사수학교사획득교육평개관대신과정실시적내재의의.교육철학제공료사고교육문제적사유방법,급위수학교사이개변수학과당지주중형식적교육지혜.
