中国管理信息化
中國管理信息化
중국관리신식화
CHINA MANAGEMENT INFORMATIONIZATION
2009年
18期
124-126
,共3页
学习领域课程%企业业务流程%EPC模型%课程设计
學習領域課程%企業業務流程%EPC模型%課程設計
학습영역과정%기업업무류정%EPC모형%과정설계
学习领域的课程应该在真实工作的基础上生成.如何从"企业业务流程"中提炼"教学任务(又称学习任务)"是必须解决的首要问题.本文根据德国汉堡大学泰费德(Tenfelde)教授所讲授的学习领域构造过程与利用"事件驱动过程链(EPC)"这一建模工具提炼教学任务,再采用德国罗斯托克(Rostock)大学技术教育研究所艾克尔(Eicker)教授的"教学设计七步法"进行课程方案设计,从而达到培养学生具有解决实际问题的综合能力的职业教育的最终目标.
學習領域的課程應該在真實工作的基礎上生成.如何從"企業業務流程"中提煉"教學任務(又稱學習任務)"是必鬚解決的首要問題.本文根據德國漢堡大學泰費德(Tenfelde)教授所講授的學習領域構造過程與利用"事件驅動過程鏈(EPC)"這一建模工具提煉教學任務,再採用德國囉斯託剋(Rostock)大學技術教育研究所艾剋爾(Eicker)教授的"教學設計七步法"進行課程方案設計,從而達到培養學生具有解決實際問題的綜閤能力的職業教育的最終目標.
학습영역적과정응해재진실공작적기출상생성.여하종"기업업무류정"중제련"교학임무(우칭학습임무)"시필수해결적수요문제.본문근거덕국한보대학태비덕(Tenfelde)교수소강수적학습영역구조과정여이용"사건구동과정련(EPC)"저일건모공구제련교학임무,재채용덕국라사탁극(Rostock)대학기술교육연구소애극이(Eicker)교수적"교학설계칠보법"진행과정방안설계,종이체도배양학생구유해결실제문제적종합능력적직업교육적최종목표.
