教育探索
教育探索
교육탐색
EDUCATION EXPLORATION
2009年
5期
100-101
,共2页
德育资源意识%确立%意义
德育資源意識%確立%意義
덕육자원의식%학립%의의
德育资源的匮乏成为当前影响学校德育实效性的一个重要原因.而德育资源的匮乏是相对意义上的匮乏,并且很大程度上是由于教育者德育资源意识的缺乏而造成的,因此,德育资源意识的确立,是使德育资源得到有效开发和利用的前提条件.德育资源意识的确立具有很强的现实意义,它有利于实现德育向生活世界的回归,有利于道德环境的建构和德育实效性的提高.要确立德育资源意识,首先需要确立居于其上位的德育新理念,即德育的主体意识、德育的生态意识和德育的创新意识.
德育資源的匱乏成為噹前影響學校德育實效性的一箇重要原因.而德育資源的匱乏是相對意義上的匱乏,併且很大程度上是由于教育者德育資源意識的缺乏而造成的,因此,德育資源意識的確立,是使德育資源得到有效開髮和利用的前提條件.德育資源意識的確立具有很彊的現實意義,它有利于實現德育嚮生活世界的迴歸,有利于道德環境的建構和德育實效性的提高.要確立德育資源意識,首先需要確立居于其上位的德育新理唸,即德育的主體意識、德育的生態意識和德育的創新意識.
덕육자원적궤핍성위당전영향학교덕육실효성적일개중요원인.이덕육자원적궤핍시상대의의상적궤핍,병차흔대정도상시유우교육자덕육자원의식적결핍이조성적,인차,덕육자원의식적학립,시사덕육자원득도유효개발화이용적전제조건.덕육자원의식적학립구유흔강적현실의의,타유리우실현덕육향생활세계적회귀,유리우도덕배경적건구화덕육실효성적제고.요학립덕육자원의식,수선수요학립거우기상위적덕육신이념,즉덕육적주체의식、덕육적생태의식화덕육적창신의식.
