中国行为医学科学
中國行為醫學科學
중국행위의학과학
2006年
10期
919-921
,共3页
刘兵%陈建红%吴宇萍%李映章%何军峰%李媛%谢琦
劉兵%陳建紅%吳宇萍%李映章%何軍峰%李媛%謝琦
류병%진건홍%오우평%리영장%하군봉%리원%사기
心理危机%大学生%心理
心理危機%大學生%心理
심리위궤%대학생%심리
目的 研究有心理危机大学生的心理特征.方法 用上海惠诚公司设计开发的大学生心理测试系统(网络版)中大学生人格问卷(UPI)量表为筛选测量工具,连续三年在全体新生(8245人)入学第一周内进行测试;并用症状自评量表(SCL-90),对UPI结果显示有轻生念头的学生为实验组,在同届学生中随机抽样(除外实验组同学)为对照组,进行进一步筛选和分析.结果 1.03届(3092人)、04届(2516人)、05届(2636人)学生中有轻生念头的学生分别为15人、占0.5%,25人、占1.0%,45人、占1.7%.2.三届有轻生念头的学生(实验组)组间比较示03届/04届精神病因子分及03届/05届偏执因子分差异有显著性(P＜0.05),而总分、总均分、阳性项目数及其余因子分均差异无显著性(P＞0.05);三届有轻生念头的学生(实验组)分别与同届学生(对照组)间比较示总分、总均分、阳性项目数及因子得分均差异有显著性(P＜0.05,P＜0.01);三届有轻生念头的学生分别与中国人常模组组间比较04届/常模、05届/常模各项目均无显著性差异;03届/常模,总分、总均分、人际关系、抑郁、偏执、精神病性等因子分差异有显著性(P＜0.05),而阳性数、阴性数、其他较好地等因子分差异有极显著性(P＜0.01).结论 心理危机大学生共同拥有独特的心理特征.
目的 研究有心理危機大學生的心理特徵.方法 用上海惠誠公司設計開髮的大學生心理測試繫統(網絡版)中大學生人格問捲(UPI)量錶為篩選測量工具,連續三年在全體新生(8245人)入學第一週內進行測試;併用癥狀自評量錶(SCL-90),對UPI結果顯示有輕生唸頭的學生為實驗組,在同屆學生中隨機抽樣(除外實驗組同學)為對照組,進行進一步篩選和分析.結果 1.03屆(3092人)、04屆(2516人)、05屆(2636人)學生中有輕生唸頭的學生分彆為15人、佔0.5%,25人、佔1.0%,45人、佔1.7%.2.三屆有輕生唸頭的學生(實驗組)組間比較示03屆/04屆精神病因子分及03屆/05屆偏執因子分差異有顯著性(P＜0.05),而總分、總均分、暘性項目數及其餘因子分均差異無顯著性(P＞0.05);三屆有輕生唸頭的學生(實驗組)分彆與同屆學生(對照組)間比較示總分、總均分、暘性項目數及因子得分均差異有顯著性(P＜0.05,P＜0.01);三屆有輕生唸頭的學生分彆與中國人常模組組間比較04屆/常模、05屆/常模各項目均無顯著性差異;03屆/常模,總分、總均分、人際關繫、抑鬱、偏執、精神病性等因子分差異有顯著性(P＜0.05),而暘性數、陰性數、其他較好地等因子分差異有極顯著性(P＜0.01).結論 心理危機大學生共同擁有獨特的心理特徵.
목적 연구유심리위궤대학생적심리특정.방법 용상해혜성공사설계개발적대학생심리측시계통(망락판)중대학생인격문권(UPI)량표위사선측량공구,련속삼년재전체신생(8245인)입학제일주내진행측시;병용증상자평량표(SCL-90),대UPI결과현시유경생념두적학생위실험조,재동계학생중수궤추양(제외실험조동학)위대조조,진행진일보사선화분석.결과 1.03계(3092인)、04계(2516인)、05계(2636인)학생중유경생념두적학생분별위15인、점0.5%,25인、점1.0%,45인、점1.7%.2.삼계유경생념두적학생(실험조)조간비교시03계/04계정신병인자분급03계/05계편집인자분차이유현저성(P＜0.05),이총분、총균분、양성항목수급기여인자분균차이무현저성(P＞0.05);삼계유경생념두적학생(실험조)분별여동계학생(대조조)간비교시총분、총균분、양성항목수급인자득분균차이유현저성(P＜0.05,P＜0.01);삼계유경생념두적학생분별여중국인상모조조간비교04계/상모、05계/상모각항목균무현저성차이;03계/상모,총분、총균분、인제관계、억욱、편집、정신병성등인자분차이유현저성(P＜0.05),이양성수、음성수、기타교호지등인자분차이유겁현저성(P＜0.01).결론 심리위궤대학생공동옹유독특적심리특정.
