鞍山师范学院学报
鞍山師範學院學報
안산사범학원학보
JOURNAL OF ANSHAN TEACHERS COLLEGE
2008年
6期
95-98
,共4页
后现代主义%生态审美教育%交往实践%主体间性(交互主体性)
後現代主義%生態審美教育%交往實踐%主體間性(交互主體性)
후현대주의%생태심미교육%교왕실천%주체간성(교호주체성)
与传统教育的教师主体现和现代教育的学生主体现不同,后现代主义的教育观是生态化的交往实践现,强调主体同性对主体性的超越,是主体间的共在.后现代主义的生态审美教育通过多元主体间的交往和对话,实现智慧的增长、人格的完善与精神世界的共享.
與傳統教育的教師主體現和現代教育的學生主體現不同,後現代主義的教育觀是生態化的交往實踐現,彊調主體同性對主體性的超越,是主體間的共在.後現代主義的生態審美教育通過多元主體間的交往和對話,實現智慧的增長、人格的完善與精神世界的共享.
여전통교육적교사주체현화현대교육적학생주체현불동,후현대주의적교육관시생태화적교왕실천현,강조주체동성대주체성적초월,시주체간적공재.후현대주의적생태심미교육통과다원주체간적교왕화대화,실현지혜적증장、인격적완선여정신세계적공향.
