青岛大学师范学院学报
青島大學師範學院學報
청도대학사범학원학보
JOURNAL OF TEACHERS COLLEGE QINGDAO UNIVERSITY
2009年
3期
117-122
,共6页
日语教学%小组讨论%日语授受补助动词%作文测试%会话测试
日語教學%小組討論%日語授受補助動詞%作文測試%會話測試
일어교학%소조토론%일어수수보조동사%작문측시%회화측시
中国学生在日语授受补助动词的运用上误用现象非常突出,为了寻找一种可以切实提高中国学生日语授受补助动词学习效果的方法,以青岛大学师范学院英语专业3年级学生为对象,开展了关于小组讨论在日语授受补助动词学习中能否起到促进作用的实证研究.方法是,将学生分为传统班和实验班,分别以教师讲授为主的传统法和以小组讨论为主的实验法进行授课,最后对学生的作文和会话能力进行测试,将考试成绩进行统计处理并比较分析,来检验两种教学方式是否存在显著性差异.结果表明,小组讨论教学方式在授受补助动词学习效果方面起到了促进作用.
中國學生在日語授受補助動詞的運用上誤用現象非常突齣,為瞭尋找一種可以切實提高中國學生日語授受補助動詞學習效果的方法,以青島大學師範學院英語專業3年級學生為對象,開展瞭關于小組討論在日語授受補助動詞學習中能否起到促進作用的實證研究.方法是,將學生分為傳統班和實驗班,分彆以教師講授為主的傳統法和以小組討論為主的實驗法進行授課,最後對學生的作文和會話能力進行測試,將攷試成績進行統計處理併比較分析,來檢驗兩種教學方式是否存在顯著性差異.結果錶明,小組討論教學方式在授受補助動詞學習效果方麵起到瞭促進作用.
중국학생재일어수수보조동사적운용상오용현상비상돌출,위료심조일충가이절실제고중국학생일어수수보조동사학습효과적방법,이청도대학사범학원영어전업3년급학생위대상,개전료관우소조토론재일어수수보조동사학습중능부기도촉진작용적실증연구.방법시,장학생분위전통반화실험반,분별이교사강수위주적전통법화이소조토론위주적실험법진행수과,최후대학생적작문화회화능력진행측시,장고시성적진행통계처리병비교분석,래검험량충교학방식시부존재현저성차이.결과표명,소조토론교학방식재수수보조동사학습효과방면기도료촉진작용.
